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    很多人带着这样的思想，去了解那些怪异的世界观，然后被那些世界观所折服，比起无趣的现代科学，那些迷人的故事显然更能吸引人。

    虽然大多数人都不会真的去相信那些稀奇古怪的世界观，但这些反科学的思想还是侵入了人类社会，冲击了原本科学观念。

    “物理学都不存在了，我还学物理干什么？”

    “数学是个骗局，不过是数字的堆砌，是某种存在用来欺骗人类的工具，实际上在真实的宇宙里，1+1是可以等于10的，现代数学是伪造的，是用来封印人类科技的手段，只有某一天认识到1+1能够等于10，人类才能打破科技壁垒。”

    “化学反应其实和游戏里的元素反应一样，都是编好的程序，水元素加上电元素，就会产生氢气和氧气，这个时候再加上火元素，就会造成燃烧，这些反应的底层逻辑都是数据，了解反应的表象没有意义，得去了解数据的含义。”

    “组成生物的基本单位其实并不是细胞，生物就是由无数根意大利面串成的，当用显微镜观察的时候，看到的图像也是意大利面之神制造的假象，它不想让人类发现真相，因为人类是毁灭了意大利面母星的可怕物种，被意大利面之神打败之后，囚禁在了地球。”

    “其实地球在某一年就重组过一次了，之前的历史都是虚构的，就是因为重组过后，地球所在的宇宙不稳定了，才会出现深渊，现在只有重组之后的历史是真实存在的，这件事只有重组之前出生的人才有印象，但他们的记忆也被篡改了，只会偶尔产生既视感，感觉那一年发生过什么事。”

    “深渊其实一直存在，其实地球的结构并不像地理书上所说的那样，地球其实是一个甜甜圈的形状，深渊就是中间的空洞，但是长时间的地壳运动让空洞两边的洞口堵住了，深渊也被封住了，最近因为人类对地球的破坏，深渊洞口才被重新打开。”

    这些奇奇怪怪的思潮甚至传到了人类年轻一代的脑子里，他们还没接受过系统的教育，世界观还未完善，很容易被这些极具吸引力的观念所影响。

    在被这些世界观干扰之后，就会对真正的科学理论嗤之以鼻，觉得自己都知道了世界的真相，便更看不起那些脚踏实地的理论了。

    好在，人类的官方很快意识到了这些思潮的负面影响，开始了拨乱反正。

    现如今，所有的学校都会设立一门“世界观”课。

    这门课不会教别的，就是把各种奇奇怪怪的世界观呈上课堂。

    他们不仅不封锁这些世界观的传播，还要把这些世界观剖析得明明白白，告诉年轻一代。

    每认识一种世界观，这些年轻一代对于世界的思考就会多一个角度，在出现多角度的思考之后，他们便会开始批判这些自相矛盾的世界观。

    “世界怎么可能又是数据，又是意大利面呢？”

    在辩证的思维下，这些逻辑自洽的世界观被其他的世界观所攻破，在多角度的思辨下逐渐沦为一个个可笑的“故事”。

    这些世界观都有一个共同点，它们都建立在没有依据的猜测上，都笃定了一个既定的“真理”。

    但只要是真理，就必须禁得起任何考验。

    立下了这个牌子，就必须屹立不倒。

    然而，这些世界观都做不到。
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