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    然后儿子就上课了。

    其实，我一直有个感觉，觉得儿子要把自己通过摄像头展示给大家有障碍。因为他曾经在上次上网课时就表达过这个意思。

    其实，我自己是有障碍的，常常不愿意用摄像头展示自己给别人看。

    所以，到底是我自己的障碍呢？是我以为儿子是这样的呢？还是儿子本来就是这样呢？还是其他的？

    我给老师发了个消息，告诉老师儿子说的意思，心想让老师理解孩子一些。

    结果，老师下了课回复我说“知道了”，我赶紧又告诉老师一下“孩子说今天上课一直开着，没问题。”

    然后，我就有种感觉，就是我好像把儿子的情绪过度地看重了。他是有情绪，这也不假，也许就是有点障碍，这也是真的，但是我好像过度看中这些了，于是变成了阻碍他发展的绊脚石。

    也许，我根本不用发给老师；也许，我什么也不用做，在旁边看着他就好，相信他能度过这个关卡就好；也许，这才是更加合适的应对！

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    今天又是因为我提醒儿子“不用手机的时候，就拿到外面去”时，正好儿子在进入线上教室，他非常地生气，因为他在进入的时候，还没有关掉麦克风，他很生气的是，别人会听到我的声音。

    他生气时非常愤怒，然后会有些粗话，然后也会发狠地说“我现在就是不放”，然后他看着我的眼睛的同时他把门关上了。

    我怔在当场，当时好像什么也没有想，只是觉得他的言语有些难听，他的脾气有点太大了，但是我没有生气，我知道他生气了。

    回过头来我想，我就是要提醒儿子，因为他需要被提醒，尽管我被他埋怨和指责，但我不生气，因为他就是不愿意，不喜欢，所以会有粗话，但是我还是要坚持我的；

    同时，我又在想，我是不是说得太多了，总是提醒他手机放外面，确实让人感觉不爽。所以，我也提醒自己，还是注意说得不要太多了，否则也起不到效果。

    我想着，等儿子上完课，在他平静的时候和他讨论下这个事情，要么手机放外面，要么手机放在室内同时把门开着；同时，也想和他确认，他不希望老师同学听到我的声音，我也能理解他的想法。

    结果，上完课，我和儿子对话时，他已经没有了那时的愤怒，可以友好地说话了，我们说了些别的，我就没有把这个事情提出来。等到下次，需要时再提吧！


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